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sp; 杨帆没说是他自己写的，他更愿意起带头作用，想到这，继续给同学打气：“我把它挂在书房内，每次做题厌倦时，就抬头看看，精力就好像恢复了一些。等下我讲解时，如果各位同学感觉自己分心了，就看一下，很有用的。”
他特意把字帖效果往大了说，因为他的成绩，是在最近一年内提高的。
只要是学霸的方法，学生都愿意试试。
“好，下面我讲课，我们先从去年的高考卷子开始，因为时间关系，而且你们不一定做过，我不可能每道题目都讲解，挑出几个我感觉有代表性的。”
杨帆把随身的笔记本掏出来，把上面的题目誊写到黑板上。
为了挑出这些代表性的题，他可是花了很多时间的。
到他的层次，高中的数学题目，在他眼里，没有什么难易之别了。他只能根据步骤，陷阱，拐弯等方式挑选。
“我们来看这道函数集合题，已知全集I={1，2，3，4，5，6}……”
教室里只回荡一个人的声音，他说的很仔细，一道题目，如果有三种方法，他都会详细述说，一步一步。
这是思维的开拓。类似的题目，以后都不会是难点。
如果一个题目步骤繁琐，他也会根据步骤剖析，为什么一定要用到这步。
听讲的学生很认真，在纸上写写画画，跟随思路。
听了好几题，曾思思皱眉，这个家伙，特意挑选中等难度的，是什么意思？
随即，她瞄向了边上专心致志的祁月疏，心里有点明白了，原来是是为了某人。
这里，其实曾大班长误会了杨帆。
要在一个月内把数学成绩提高一大截，杨帆有自己的判断，针对尖子生提升已经很难了，倒是中等成绩者，数学向上拉个十几分，倒是非常有可能。
祁月疏把讲台上的人当成了某位老师，她不想因为感情而耽误了学习。她觉得都听懂了，只是思维经常偏到其他事上。
这时，她会看看前方的那副字，龙飞凤舞，似一条巨龙从惊涛中拔地而起，誓要冲破整个天地。
“冲锋，向前。”这是那字体的精神理念。
“原来他文字上，还有这般才华。”那副字，祁月疏只要看一眼，瞬间就有了激情，非常有用。
祁月疏觉得有用，萧红叶却觉得效果太变态了。因为报考艺术了，她的成绩包过了，对于学习自然提不起精神。
若不是杨帆的讲解，就算校长来了，女神都不会特意来听。她故意挑选靠窗位子，想打瞌睡，不料见了那副字，精神是越来越好。
字帖就在所有人眼前，一个不小心视线就会扫到，想分散注意力都难。
“真是邪门了，连不听都不行。”萧红叶硬着头皮听讲课，嘀咕道：“装模作样说别人的，以为瞒的了女神吗？家里就有一副类似的被老萧当成宝贝藏着。”
“好，下面这道几何题，如图，AB是圆O的直径，C是半径OB的中点……这道题目，我这有四种解法，非常有意思，给大家五分钟先想想。”
每道题目，杨帆会留点时间让学生先思考，有时会点一位同学上前黑板上做，或者点一位站起来讲解对方的思路，增加互动，活跃班级内的气氛。
第一节课，他踩在50分钟点下课休息10分钟，刚好一小时。
下面，杨帆会吹口琴，让所有人的绷紧地精神得到舒缓。上课时候要专心，休息的时候也要有效率。