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男生们的话说，光是看着，不用吃就饱了！
宋保军不敢吭声，从后‘门’蹑手蹑脚地钻进去，找到位于后排的一个空位，发现大家聚‘精’会神，都没有注意到自己，不由松了一口气。
“宋保军！”冷不防一个严厉的‘女’声响起。
顿时教室里黑压压的人头通通顺着姜老师的可以吃人的目光望过来。
宋保军一辈子还没受过这么强烈的注目礼，连忙起身，脸上一瞬间写满了慌张。
姜老师恶狠狠看着他，大声说道：“宋保军同学！你在我的课上连续迟到，到底还要不要学了？不想学的话可以走，没人拦你！”
宋保军忙答道：“报告姜老师，我保证下次不会再迟到了，如果再犯，任您责罚。”
姜老师又瞪了他一眼，说：“坐下！如果再犯，你可以不用来了！”
前头一个男生慢悠悠转脸、微笑，低哑着嗓子说：“宋保军，你屡次‘激’怒姜老师，干扰课堂纪律，是不是不想在茶大‘混’了？”周围几个男生也在嘻嘻而笑，笑容中充满威胁之意。
那男生名叫龙涯，长相英俊、个‘性’爽朗、文体全能，平时身边总是聚集着一堆小弟，是中文系里极受欢迎的人物。宋保军上周因为无意坐到龙涯占好的座位上，挨了一个巴掌。
对这种校园里的“大哥级”角‘色’，宋保军不敢惹，也惹不起。
眼下课堂正到‘精’彩之处，姜老师挥斥方遒，粉笔字写了一板又一板，骄傲的声音在教室里回‘荡’。她讲的是中唐诗人白居易流传千古的作品琵琶行。
“琵琶行的中心人物究竟是谁？”姜老师看了一下讲义夹，自问自答道：“毫无疑问应是琵琶‘女’。诗人首先通过音乐形象错综变化的描写，展现琵琶‘女’平生失意，起伏难平的心态。再在音乐渲染的基础上，描写她由‘色’艺俱佳、红得发紫到人老珠黄、生活凄凉的经历。”
学生一个个伸长脖子犹如嗷嗷待哺的羔羊。有的屏息静气仔细观察姜老师如风中细柳的腰肢有的偷偷‘摸’出手机疯狂拍照再传到网上，讲述自己和姜老师不得不说的故事有的‘交’头接耳议论姜老师的身材相貌有的高高举手，期待被姜老师选中发言，就此在‘女’神心中留下深刻印象。
姜老师继续说道：“在诗中我们可以看出是什么导致了琵琶‘女’天涯沦落，自言本是京城‘女’以下，用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，为琵琶‘女’的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与说尽心中无限事的乐曲互相补充，完成了‘女’主人公的形象塑造。”
“‘女’主人公的形象异常生动真实，并具有高度的典型‘性’。通过这个形象，深刻的反映了社会中被侮辱的、被损害的‘女’‘性’们的悲惨命运。面对这个形象，怎能不洒一把同情之泪？！”
姜老师似乎彻底沉浸到了古诗的意境之中，语音也变得相当的‘激’昂。..
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