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有成就感。
李正决心挑战不可能，从写满分作文入手，争取考出一个语文的一百分，完成对李瑶的碾压。
这就有得事情做了。
挼了一下思路，李正决心从以下几方面入手：
一是开始背诵大量的古文，尤其是《古文观止》里面的文章，因为大多数经典古文都主旨深刻、文字简练、逻辑严密、思维清晰、朗朗上口，更关键的是，用文言文写出来的作文，一看就逼格很高，不容易挑毛病。
二是学习那些出名的文章以及后世的高考满分作文。像第一届新概念作文大赛中，韩寒写的《杯中窥人》一文，主旨深刻，旁征博引，就很值得学习。
三是准备一个专门的小笔记，用来记录周文华平常说的话，进而分析周文华的思想，推测他的兴趣喜好。
这个是最重要的，因为周文华是李正所在班级的语文老师，同时也是整个初一的年级组长！
换言之，语文科目阅卷的时候，周文华有最大的话语权，只要能够得到周文华的肯定，作文便能得到高分甚至是满分。
谁的文章，谁的思想，能够得到周文华的肯定？
当然是周文华他自己的呀！
说起来，能够想到这个方法，也多亏了前世在部队的摔打磨炼。
那时，李正刚从军校毕业，被某位领导看中，选调进机关，当了一名宣传干事。
要成为一名合格的宣传干事，必须具备的基本技能便是：站起来能说，坐下来能写。
站起来说李正没问题，因为他大学时经常参加各类演讲比赛，还担任了骨干，若要他上台，即兴说个一两个小时也没有问题，并且不带一句重复的话。
但坐下来写就有点麻烦了，宣传口的写作，并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，而是必须按照一定的格式、主旨来写，像极了古代的八股文，当真是戴着镣铐跳舞。
为此，李正很是下了一番苦功夫，潜心学习了很久，之后写出来的文章频频见诸于报端。
饶是如此，他写的公文仍然不能让领导满意，每次写完，都要被领导打回重写很多次。
这让李正很苦恼，因为他觉得自己写得已经很不错了，能够见报便是证明，但为什么写起公文来就是不能得到领导的肯定呢？
这样的局面持续了半年多，直到有一天，他无意中看到另一位公文写得很受领导赏识的同事的本子，上面密密麻麻地记了很多话，这些话全是领导在不同场合说过的，他这才恍然大悟。
原来，公文写作这东西，不光要写得好，还要顺着领导的思路写，才算真的好！
从那以后，李正也准备了一个笔记本，每次听到领导说话，便会原原本本地记下来，并且分门别类统计好，有些新颖独特的观点，甚至会背诵下来，以便日后写公文时能够顺手拈来。
这样坚持了一段时间，他写出来的公文，再也没有被领导打回来过，而他本人，也受到了领导的器重，认为是可造之才。
如今，把这个方法借鉴过来，能不能有效果呢？
李正拭目以待。
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