第四十九章 火焰与河流|他乡 (2/2)

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;“你究竟想放弃什么？”妖精不明白。

    兰泽后来这么跟他解释：“每次总觉得被那些女怪物占尽了便宜。你知道吗，这边的女人长得奇形怪状的。有个姐们跟我说她才16，按我们的算法也才17呀，长得跟航空母舰似的，前面还有俩护卫舰开路。不干了，再攒小目标我的小命就没了，我退出了。”

    妖精深觉遗憾。

    避开女孩子的骚扰之后，日子变得安静起来。

    兰泽的空闲时间，用来和住家的奥哥哥、奥弟弟学语言。

    哥哥比他高一年级，弟弟比他低一年级。日常用语学起来没什么难度；看书就有点困难了。

    虽然常用字母一共不超过30个，加上教科书上用的希腊字母和西里尔字母，一共也就一百出头；但是书本上用词都文绉绉的，和平时说话用词完全不一样。

    兰泽发现自己是个文盲。他学会说的几句，也就是“吃饭饭”、“喝水水”的水平。

    有什么办法呢？要么找份字典一条条看单词，要么脸皮厚点勤学好问呗。

    经过短暂的思考，兰泽选择了后面一条路。反正有奥爸爸、奥妈妈、奥哥哥、奥弟弟，他们都很愿意帮他学习日常用语和西洋普通话，顺便他们自己也磨练下普通话。

    号称西洋普通话的西方古典学术语言，好歹承载了人类好几百年的文明成果，学学还是有用的。

    靠谱的大人和大孩子不在的时候，他就找小妹妹帮忙好了。

    小妹妹虽然只有11岁，看上去比那哥俩还一本正经。

    她假装自己是大人，一个字一个字地教兰泽说话。

    同一个词“跑”，当地语言里都能有七八种不同的说法，比如：你跑，我跑，他跑，过去跑，现在跑，未来跑，跑完了，打算跑每个跑都不一样。小妹妹能分得清楚这么多一样的东西，也挺厉害的。

    在学校里，他就随便拉个同学帮忙讲解一下课本上的话，比如自来熟的小戴同学。

    学校里的课本载体是柔性平板，是从亚洲东部进口过来的，课本内容是本地教育公司设计的。

    但这柔性平板有个毛病简直莫名其妙：任何一段文字转成汉语言普通话和西洋普通话都毫无困难，但是转不了当地语种。也许大概可能是，此功能未经付费授权，无法使用。

    当地人的语言能力简直神奇。可以平时用着一种语言，课堂上又用着另一种语言；不同场合流畅切换，无缝链接。

    他们用的两种语言，兰泽反正都不怎么会。

    兰泽只能用手环扫描翻译，但是为什么这么翻译，他还是得找人讲解。

    通过“勤学好问”厚着脸皮骚扰别人，省下来的时间里他相当清闲。

    因为兰泽“不识字”的关系，所有的老师都批准，他不用做作业。如果他再懒一点，连课本都可以不看反正老师们会用普通话专门为他解释一遍课上讲的东西。

    课后没什么正经事，脑子用来想妹子是给自己找麻烦。所以，兰泽在手环上远程找到了当年通勤时没学明白的数学课本。投影在床头的墙上，每天看一点当消遣。立体投影太累眼，投在墙上看着就比较舒服了。手环是运动+体温充能，永远不会因能量耗尽而关机。虽然用来投影耗能略大，但出门跑一圈，能源也就有了。