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四封信，两封是金马碧鸡老兵寄来，一封是《燕京文学》编辑孟楠寄来，还有一封竟是阮小虎寄来的。
于东先拆了孟楠的来信，内容没什么特别的，就是问一下最近可好，还有如果有合适《燕京文学》的稿子，请一定不吝投去他们社之类的话。
这封信于东没回，今时不同往日，以后这样的来信只会越来越多，他可没有一一回信的精力。而且既然没有稿子给他们，回信说些好话也无用。
随后他又拆了阮小虎的来信。
自上次阮小虎来辞别，一去已经几个月了，这还是他第一次写信过来。
信中说，他如今在家乡已经拿到了当地颁发的导游证，准备专职当导游。
能当导游，他最开心的不是收入会变多，而是能有更多的时间来看书了。
前段时间因为忙着拿证，所以看文学书籍的机会变少，现在终于拿下证来，准备认认真真找些书看，也希望于东能给他推荐一些书。
看着阮小虎的信，于东能从字里行间感受到他的愉悦，同时也为他高兴。
在给阮小虎的回信中，于东推荐了几本自己觉得不错的书，并鼓励他几句，让他一定不要放弃读书。
最后，于东才拆开金马碧鸡老兵的两封信。
这两封信的时间隔了二十多天。
第一封信中，老兵说自己之前去乡下转了一圈，有感于乡村的教育资源匮乏，下定决心要去乡下支教，可能以后通信的地址要改动。
第二封信，就是从乡下的那个学校寄过来的，寄信的时候，老兵人已经在乡下了。
于东捏着老兵的信，陷入了沉思，前世老兵根本就没有下乡支教过。两人不再通信之前，老兵就一直在江城大学任教。
但是现在，变故发生了。
这个变故，也是因为他回来么？
但是回忆着这段时间的来信，于东感觉根本没有哪个点会引起老兵跑去支教。事实上，老兵自己也说了，他是因为去乡下逛了一圈才萌生了这个想法。
其实于东觉得从理性出发，老兵待在江城更好些。
并非说教大学比教中小学要高明或者高尚，而是现在的中国，需要老兵这样优秀的年轻教师把自己之前学到的东西发挥得更充分。
乡村教育资源匮乏，他一个支教老师能发挥的作用实在有限。
事实上，现在很多乡村的学生根本没有条件读书，即便你告诉他们知识如何能够改变命运，但是当下的困境由不得他们去畅想未来。
眼前他们能够看到的，就是他们辍学后去打工或者务农，就能帮助家里减轻负担，就能更好地活下去。
但是不管怎么样，作为老兵的朋友，于东还是支持他的这个决定。
抛弃大学老师的身份，跑去乡下支教，可想而知老兵遇到过怎样的阻力。既然那些阻力都没有浇灭老兵的热情，于东又何必再给他泼冷水。Μ.
回信中，于东对老兵的决定表示了支持，同时希望他一定要保重身体，身体是革命的本钱，于支教亦是如此。
把身体拼坏了，于他，于教育，于国家都得不偿失。
回完老兵的信，于东深有感触，或许他也能做些力所能及的事情，譬如办个希望小学，捐一些教材，设立一些奖学金。
从根上来说，想要在文化交锋中取得胜利，教育才是重中之重。对于教育，国家自有规划，他能做的不过是在其中添些砖瓦。
既然如此，那就要多赚些钱，最好是多赚些外国人的钱。
“我是在为自己想要赚钱的想法找借口么？”
于东笑了笑，反正也管不了那么多，把事情干了再说。
……
八月二十九日，学校还未正式开学，吉米打电话告诉于东两个好消息。
一个是《第二世界》英语版的翻译工作已经全部完成，另一个是《生化危机》开头的两万字也已经翻译出来。
吉米即将带着这两份稿子回到美国，寻找对它们有兴趣的出版社。
于东不得不感叹吉米的办事能力，他竟然找到了著名翻译家文安雄为《生化危机》做翻译。
这个文安雄可了不得，他不仅仅是个翻译家，还是个文学评论家。他翻译过很多美国五六十年代的文学作品，对美国垮掉的一代文学很有研究。
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