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“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，……”
一间乡村破庙改造的低矮学堂中，十几个年龄大小不一的垂髫童子，正在摇头晃脑地背诵着古文。
方跃穿着一件长袍，坐在桌案前，目光在小小的学堂中巡视，看有谁敢偷懒的。
从县城回来两天了，村里的学堂重新开课。
作为村里唯一的秀才，他还是村学堂的塾师。
原本他当村里塾师，是家贫，混口饭吃。
如今倒不用靠塾师的微薄收入过活，但村里暂时没找到新的塾师，方跃就决定再教一段时间，不耽误孩子们的学业。
反正一个村塾就十来个童子入学，教学任务并不重。
“把我昨日布置抄写的字帖，拿出来放在桌面上，我一个个检查。”
方跃拿着戒尺，一桌桌巡视过去。
遇见字写得满意的，点头微笑，以资鼓励。有错误的，当场指出，纠正错误。
至于没完成课业的，手中拿的戒尺也不是摆设。
“现在你们自行温书，我出去一趟。方宝辰，你来帮我看着，若有不自觉的，等我回来告诉我。”
“是，先生。”
被方跃委托“重任”的方宝辰，是个十岁左右的半大小子，在一众童子中，显得比较沉稳。
方跃走出学堂，旁边是一座供奉神灵的新村庙。
不过所谓的新村庙，也是相对于被改造成村塾的破庙而言，其实建立时间也有十几年了，是在方跃很小的时候。
在梦里，他在这个村子里生活了二十来年，如今真身到了这个世界。
总有一种淡淡的隔离感。
走到村庙前，里面空无一人，在非节日和特殊日子，这里本来就不热闹。
方跃没有走进去，泥塑木雕的神像没什么好看的。
若真有神，县城中就有不该妖鬼肆虐，这世上就不该奸恶横行。
而若说有神，神对此无能为力，或视而不见。
那么拜神又有何用？又何必拜神。
求神，莫若求己。
方跃回头看向村塾，他在想着要不要在这个世界传播科学知识。
或者准确地讲，科学知识对这个妖鬼横行的世道，有否有帮助？
“多一条路，多一份希望。”
方跃心中下了决心，传播知识，教化众生，也是有大功德的。
他这两日按部就班当塾师，教十来个童子古文，每日都能收获2点功德点。
虽不算多，但源源不断，细水长流。
而若传播这个世上还没有的知识，当有更多的功德点。
不过这个要与具体的实践结合，方跃想在村子中搞一些小工坊出来，生产一些这个世上还没有出现的小物品。
他这两天也具体考察了一番村子的地理位置。
方桥村靠海，三面环山，一面临海。
方桥村所在的鱼头镇，整个镇子就是个鱼头状的半岛，是平安县陆地延伸进海洋的突出一小部分。
方桥村位于鱼头镇这个半岛的前端部分，从陆路上看，离县城有近一天的路程，属于很偏僻的小渔村。
县衙里的人若不是收税，根本没人愿意跑这么远路到这里来。
所以整个方桥村，包括整个鱼头镇，高度宗族自治。
甚至一些案子，只要不是人命关天的大案，基本也在宗族内部解决。
而若从海路上看，方桥村就没那么偏僻了。
方跃问过村里的老渔民，从村头... -->>
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