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高二上学期最后一次国学选修课，梁若谷早早到了。
方思慎才进门，他便迎上去：“方老师，我想报名参加一个寒假国学兴趣班，但是名额有限。他们听说我选修了校内国学课，希望有老师的推荐评语，能不能麻烦您……”说着，双手呈上一张表格。
“没问题。”方思慎接过去，拿出笔，“写哪里？”
“这儿，‘推荐教师意见’。”
略加思忖，方思慎提笔开始书写。
梁若谷侧头辨认，只觉那笔字写在纸上比黑板上更见硬朗：“梁若谷同学在校内国学选修课上表现优异，拥有超出同龄人的基础知识，兼具热情和悟性，能够独立思考，善于表达自己的见解，具备在此领域进一步学习和研究的潜力。”
每一句都在夸奖，每一句都适可而止。
梁若谷有些遗憾。凭自己在这门课上的表现，远把其他同学比了下去，老师的赞扬大可不必如此吝啬。不过看到署名处“方思慎”三个字，流利潇洒，别具一格，嘴角不禁露出一丝笑容。原本打算请国文组最和蔼的老师帮忙写评语，连草稿都事先拟好了。多亏洪金土催着挖坟，居然别有收获。
方思慎想起国一高附近马路两边鳞次栉比的培训学校广告牌，好意提醒：“其实对国学有兴趣，倒不在于上什么‘班’。你们现在的年纪，正是打基础的时候，多看些原始文献，提高古文水平，开阔眼界最要紧。”
“是，我爸爸也这么说过。”
“哦？不知道你父亲是业余爱好还是以此为职业？”
“他做过古典文献研究员，不过……两年前生病去世了。”
“啊，抱歉。”
“家里有他留下的很多书。小时候他总给我念，现在……我就没事自己瞎翻翻。”
方思慎恻隐之心大动，想一想，道：“这样好不好，我给你写个参考书单，你看看有没有用？”
梁若谷深鞠一躬：“谢谢老师！”
方思慎一边写，一边说：“这些书，我给它们排了阅读顺序，建议你也参考这个顺序看。版本也写在后头，以你现在的水平，借助工具书肯定看得了。家里没有的话，就上图书馆找找，都不生僻，应该找得到。”
最后写下自己的手机号和电子邮箱：“有问题可以联系我，只要收到了，就会给你回复的。”
梁若谷呆站着不说话。方思慎将书单递过去，他下意识地接住。
“你说的培训班是什么机构办的？正不正规？”
梁若谷回过神来：“是学校组织报名，肯定正规的。”
方思慎微笑：“那就好。”
梁若谷望着他，犹豫一番，终于还是补充道：“我听说，这个兴趣班，只针对各重点中学成绩好的高二文科生，属于大学自主招生的一部分。”
方思慎也听说过大学抢生源的传闻，原来如此。顺口道：“哪个大学这么有先见之明，抢占先机？”
“是国立高等人文学院。今年第一期办，说是……院长会亲自考核，挑选种子学员。”
方思慎一愣。
“方老师，怎么了？”
“啊，没什么。”方思慎收敛心神，“既然如此，事关前途，你好好加油吧。”
最后一次课，方老师体恤民意，把前两排座位腾出来，让各组分别上前汇报考评。没轮到的在后边做准备，汇报完了如对成绩没有异议，可以自习别的功课。
汇报顺序各组自愿。学生们第一次经历这样完全公开的考试形式，不由得摩拳擦掌，仔细审视自己的发言稿，做最后的改进润色，预备从老师那里多要出点分数。如此一来，倒没人自告奋勇当先锋了。
洪鑫站起身：“早死早超生，好早点干别的。”
史同顶着一对熊猫眼：“不指望你帮忙，也别陷害我啊！”他昨天晚上熬夜准备，弄到三点多才睡。
洪大少像老鹰抓小鸡一般拖起他：“我相信你，千万别辜负同伴对你的信任！”
两人在第一排坐定，方思慎摆把椅子在对面。
“史同、洪鑫二位同学，你们的题目是‘大夏宫刑滥觞考论’。相信两位同学已经清楚本学期考评规则：专题报告80%，同组成员得分一样，当然，这个必须以组员分工合作为前提。”方思慎说到这，稍加停顿，看了面前两位弟子一眼，才继续道，“平时成绩20%，各人分别考评。”
方老师正襟危坐，镜片后的目光偶尔锐利闪现，竟似明察秋毫。
洪鑫心道：平时觉得方书呆软塌塌的，这会儿怎么好像一下变厉害了。不过老师本是学生天敌，何况身临考场，再软弱的老师也好比半夜吸血鬼，会突然面目狰狞起来。
他心里发虚，故意挺起胸膛，妄图从身高优势中找回点儿自信。
“先说一下你二人的平时成绩。史同同学全勤，满分10分，课堂正式讨论十次，你参与了五次，论据虽然不充足，但观点有新意，给你6分。洪鑫同学缺课10节，占本学期全部课时的28%。根据学校规定，缺勤30%就没有成绩，鉴于此，考勤部分我只能给你1分。课堂讨论你一次也没有参与，这部分得分为0。下面谈谈你们的专题报告……”
“不对！”洪鑫听得自己一个1分，一个0分，急了，“我上了那么多课，你凭什么只给我1分？我上课怎么没发言了？我明明每次都发言——”一把揪过史同肩膀，“你说，我是不是每次都发言？！”
想他洪大少坚持周六早起，支着脑袋强迫自己不打瞌睡，听方书呆云里雾里胡诌，还费尽心机插嘴捧场，临到末了，竟然只得1分！
方思慎声音并不大，仅说给谈话对象听。然而被洪鑫这一嚷，别的学生都不干自己的事了，抬头看热闹。
史同架住洪鑫胳膊：“疼！疼死我了……”看看方思慎，“老师，我记得金土课上也有发言啊……”
“这10分，看的是参与课堂讨论和表达自我见解的程度。”方思慎摇头，“不是课堂上说了话出了声就等于讨论发言。比方故意学舌，模仿其他同学的错误；还有插科打诨，岔开话题，引起别人注意；又或者起哄打闹，做些捉弄同学的小动作等等。对不起，我没有办法为这样的言行给分。”
方老师一本正经，后边的学生已经哄堂大笑。
自从逐渐改变形象融入集体，洪鑫很久没有被这样当众取笑过了。不知道为什么，被方思慎如此客观形容，他嘴里的那个对象显得格外幼稚浅薄，丑态百出。洪鑫当然想不出这种词描述自己，他只是直觉很丢人，很恼怒，仿佛几个月来苦心经营的改善如同美丽泡沫般瞬间戳破。在同学们的哄笑声中，慢慢红了脸。
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