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也不知道老师的名字和联系电话，和谁请假？是应该和学校教务处请假？如果那样的话，那是我错了，可就这样也不能把阳阳给除名了啊？把他除名让他去那里上学？我这样质问学校领导，领导的回答是认为我们自愿放弃该校去其它学校上了。我对校领导说现在我们不是来了，那就让孩子进去吧！校领导说他们的学校不是想来就来，想走就走的，要进来还得教育局批准，那有这种道理！在政府机关上班的我虽熟知政府办公原则，但为了尽快让阳阳入学，我还是带阳阳去了教育局，然后从教育局又开出一张纸条来，最后才凭此令条送阳阳进入了这个信誉不是很高好多人都不愿意来的普通小学里。
只是阳阳进的不是报到第一天标明的那个班，又换了一个班，班主任老师是一位刚从大学毕业的大学生，一个年轻时尚的姑娘，看着像教舞蹈的，而不像教语文的。不过我对新老师的第一印象是满意的，我认为时尚的年轻人思想更活跃，一定会寓教于乐，而这正是我所期盼的教学方式。
阳阳入学后，我除了每天负责接送他，对他的学习情况关注不多，我总认为小学一年级的课本太简单了，他学起来不需我帮忙的。不想过了一个月，我就被老师请到了教师办公室，老师说阳阳从来不做作业！这一点是我没想到的，回到家我问阳阳为什么不做作业？阳阳却说他已经都会了，不用做！我说老师布置的作业即使会做也得做，阳阳问为什么？我说这是课堂纪律，你不做老师怎么能知道你会了？阳阳说考试时他考了一百分，就已证明他都学会了，我说考了一百分也得做作业，阳阳又问为什么？我说学生就得做作业，就得听老师的话，不然就不是好学生，阳阳还是问为什么？
天哪我家孩子这么是这样的？！别的孩子都做作业，他为什么就不做呢？陆涛和老师的观点一样，认为责任全在我，每天回来不检查孩子的作业，而我一直认为检查作业是老师的事，我这个当妈的把饭做好就行了。而看来不是这样的，现在的父母早已被附加了一个家庭教师的光荣职责，每天检查孩子作业是一项比本职工作还要重要的工作。
听了陆涛和老师对我的指责，我反思了一下，认为责任不在我，在我妈！我从小到大，我妈从来没有看过我的作业本，就连我每次考试的分数她都不过问一次，直到我领取大学入学通知书前，她还劝我和她一起种棉花，说不用再补习了！因为我小时候没有这种经历，所以跟上现代的教学模式。认识到自己的错误后，我向老师当面作了保证，保证每天回来都检查阳阳的作业本。
可尽管这样，阳阳还是不能每次都完成作业，因为他不满意老师布置的作业。我对他说对老师布置的作业不能说满意或不满意，全部都必须认真完成！此后，我每天一吃过晚饭，就陪阳阳坐在写字台旁，一直看着他写完作业为止。不过一个小学一年级学生的作业也太多了，倒不是内容多，是比较啰嗦，比如，一个汉字让写二十遍甚至五十遍，十个阿拉伯数字也是让整页整页地写，还得背课文，背古诗，写日记，最难完成的是手工报！阳阳虽一直在学画画，但他不会设计手工报的版面，也不知道该往手工报里填些什么内容。每次做手工报他都是在我的指导下才能完成，我帮他设计版面和选材料，然后由他画出来和抄上去。因为我不相让他因为完不成作业而再次挨老师训。我去学校参加家长会时，看到教室后墙上常贴有十多张被选出来的优秀手工报，我可以确定这些手工报几乎全是在家长的帮助下完成的，画面上是少儿的笔迹，内容却是成人的思路。这也好，做手工报成了一项很好的家长和孩子互动的项目，不仅能让孩子从美术、写作方面得到训练，还能让孩子学到很多课外知识。
可，有一次，阳阳把一幅我们俩费了整整一个周六的下午做出来的设计精美的手工报给拿回来了，他说挨老师训了，说老师不让家长帮忙做手工报，让学生自己做！而诚实的阳阳在老师问到这幅手工报是否是家长帮忙做的时，阳阳承认是，于是被勒令重做！阳阳重新自己做的手工报被打了个低分，以后一说做手工报他就发愁，再以后不发愁了，胡乱做一张就交差了。人往往都是这样，一旦无望取得名次，就干脆退出比赛了。我当然还是让他认真做，他说没时间。
就这样，阳阳上一年级以来的第一次挫折来自于做手工报，因为手工报总拿低分，其他学科的成绩也跟着下降了，这说明他的学习动力受到了很大的影响。为了鼓励阳阳，我后来又开始偷偷帮他做了，但做得不会像一开始那么好，保证他能拿到60分以上就行了。这样算不算作弊？但我想让一个孩子恢复信心更重要，再说其他孩子的手工报依然大多是在家长的帮助下完成的，只不过其他学生不承认罢了。