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“俱往矣！数风流人物！还看今朝！”李朋越背越激动，到最后一句，几乎是欢呼出来的，然后一脸骄傲的看着我。
“这不背得挺快吗？怎么渗了一个月，非得我留你不可？咋这么大奴性？”
李朋望望外面，显然有些急着走人：“麦老师，背完了不就让回家吗？”
“快走吧，以后自觉一点儿，别把自己逼得没有后路——叫下一个进来！”
一个月来，我第一次发飚，一下子扣留了十几个学生，让他们在教室里背主席著作，那阕词又上口又简单，四个礼拜了，这些家伙还没背下来。我有些急了，思想工作估计已经不灵，只有实施严管了。
其实，我并没有要求他们课后用多大工夫去背诵课文，每周晚上补课，都有我四个课时的任务，我不讲新课，给足了他们查漏补缺的机会。
我很快就发现我那一套“自由化”的教学方法有个致命的软肋。
毕业班的学生比低年级的学生更机器化、奴性化，这些孩子就象一管管牙膏，被恶狠狠的任课老师们这个挤一下，那个挤一下，突然来个不挤的，他们正巴不得喘口气呢，有自觉性的学生比沙漠里的蛤蟆还稀罕，让我悲哀，什么是自主学习能力，他们自己不知道，我的那几个可敬的同事也不理那套，每天，可怜的孩子们背负着大书包离开时，脑子里装的是一科又一科的家庭作业，复习还要预习，语文课本是一些学生唯一可以放心丢在桌斗里教材。
我在办公室里坐着，天色渐渐黑下来，每过一会儿就进来一个学生接受测试，过关了就放他回家，晚一些就只能委屈一下肚子，让他连班上课了。我已经让其他学生通知那几个孩子的家长，说他们的孩子在学校很安全，正进步着呢，甭惦记，心疼孩子的就让别人给捎俩馒头来算了。
“不跟你们狠一把看来是不行啦！”我说的是气话，也是心里话。
白露来准备晚上的课了，笑道：“你这么早就来了？”
平时，不管有没有我的课，晚上我都来办公室看书写东西，白露以为我刚来呢。我苦笑着告诉她真相后，白露咯咯笑了：“怎么样？你也憋不住了吧？我早告诉你这些学生就得挤就得压，让他们靠自觉呀，等日出西山吧。”
我又是苦笑，心想：还不是你们一个个恶比虎狼，让学生没了一点儿自主时间？他们根本没机会去考虑自己该学什么，而只能仿佛困兽，被把持在所有出口的看守用鞭子赶着，东一头西一头，看起来紧张充实，其实呢？
我后来慢慢有了一个恶毒的想法，我看出他们表面上是为了让学生考出好成绩，实际上还是为了自己的利益，这利益未必是经济上的，绝大多数是为了做为老师的荣誉感成就感，每科老师都迫不及待地压制学生，让他们把自己这一科学得好些再好些，此外的所有，似乎都无足轻重了。
这推测的确恶毒，我不敢对任何同事说出口，因为我知道他们没错，没错得无可奈何，你不挤学生学生就要先应付挤他们的人，最后就是你的科目成绩上不去，你这个老师的职责也就算没有尽到。
形势所迫啊。
难道我错了？
最后一个学生进来了，是花枝招展的胡莉，这个让小果提起来就狂跌的超级笨妞真是糟蹋这张脸，看着那么水灵，脑子里面不晓得塞的什么囫囵物，上课时候大眼忽闪忽闪地，认真得叫老师不敢松懈，一提问就打岔，你说三她说山，你说诗词她敢说虱子，问她刚才想什么呢，她就一脸迷惘，再追问，还就哭了，怪不得傅康班主任说到她就气恼得要抽风。
“背熟了？”
“恩。”胡莉可怜巴巴的样子让我厌恶，早干什么去了？
“从头来。”
“沁园春雪毛泽东一九三六年二月北国风光千里冰封万里雪”胡莉有气无力地哼唧着，似乎满腹的委屈。
等她终于看完了“今朝”我的身子也快软了：“胡莉，你唱儿歌哪？”
“还不行啊麦老师？我还没吃饭哪。”胡莉的眼圈红起来，水汪汪的就要往外流东西。我气馁地一挥手：“去吧，赶紧回家吃饭，以后别等山穷水尽的时候再着急。”
胡莉一边往外磨蹭，一边嘟囔：“还吃什么，这就快上课了？”
我火气一下就上来了，在后面嚷道：“你还委屈啦？你没吃饭，我还没吃饭哪！”
白露扑哧一下笑了：“瞧你，跟他们犯得着吗？”一边从桌斗里掏出一包方便面给我推过来：“凑合一顿吧。以后别跟他们客气，平时就得抓，狠抓，你没看吗？你不抓，你的那份时间也叫别的老师挤走，谁也不忍心看着学生没事干不是？最后倒霉的还不是你？成绩上不去，你跟谁也交代不过去啊，家长、佟校，还有你自己，都不会甘心，你说是不是？”
我愣了愣，迟钝地说：“是，是这样，生不学，师之惰啊。”