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新学期的前两堂课上得真是舒服。备课期间，我已经废寝忘食地把整个初中阶段应该掌握的语法和基础知识整理到一个笔记本上，条理明晰了，我脑子也透亮了，精神开始放松。所以头一堂课，我就鼓吹初三学生不用弄得那么紧张就可以过关斩将——因为麦老师来了！
学生们大概也久闻我的美名，全都一脸神往，眼巴巴听我夸夸其谈。
我告诉他们，现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”我首先要教给你们的就是“方法”我抖着课本说：这本破书用不了半学期咱就学完了，剩下的时间就是轻轻松松复习，快快乐乐进步，考高中还叫个负担吗？拿毕业证就更简单了。只要你们好好跟着我上课，课后你们爱看什么看什么，作业的干活没有。我的课没别的奥秘，就是课上规规矩矩学就全了！
我的狂妄给了快班学生以幼稚的鼓舞，慢班的小弟子们更是欢欣雀跃，山呼万岁，估计跟我扬言不留作业有关。
我只是希望能给我和学生们都挤出一点空间来，领略一些轻松美妙的东西。毕业班的环境也装饰得紧张严肃，墙上和黑板报上满是横眉冷对热血激昂的奋斗标语，若不是色彩还艳丽些，真恍惚进了灵堂。
学生们显然欢迎我这个理想色彩浓重的新老师，至少，开始是这样。
初三年级一共56个学生，慢班只占19人，看来大多数孩子还是有理想有追求的。不过那少数落后势力的能量却远远超越了大多数渴望进步的孩子，我开始领悟到佟校“分槽喂养”计划的英明，如果把这些残次品安插到快班，可就热闹了，坏榜样的力量总是无穷的。学好要先付出代价方能收获，学坏却先能看到利益才付出代价，善恶有报毕竟遥远，很多人没有耐心等结果。“坏学生”的榜样力量，就是他们比别的孩子有更多的自由和快乐，他们可以大声地说话、唱歌，他们可以放了学就跑去玩儿，去游泳、打游戏捅台球甚至抽烟喝酒谈情说爱，他们中有一个受了欺负就会野狗般扑过来一帮，他们可以不为抄袭被抓感觉羞耻，他们可以他们被老师臭骂一顿后继续谈笑风生，他们将来如何，谁也看不到，大家只看到他们现在舒服、快活、肆无忌惮、臭不要脸。
当坏学生多好啊。我当初怎么就没变成坏学生呢？
苏家栋恶狠狠地解释说：“那是本质问题，有些人从娘胎里就不是好坯子，大罗神仙来了也救不了！”如果苏家栋这话有科学根据的话，我真该感谢我娘。同时，傅康掌管着的那19个“慢孩子”也真的该一脚踩他们粪坑里去了。
不过傅康真的很认真，他总是早来晚走勤政敬业，开学俩礼拜了，没有一天不目睹他在办公室里对弟子们进行“转化”或苦口婆心软磨硬泡，或痛心疾首横眉立目，闹得大家都备不下课去，孩子们在傅老师面前拍了胸脯，一出办公室就掉链子。
傅康已经计划攒钱买一根电棒了，他说这些家伙不会比马戏团里的狮子老虎更难驯化。
在我的邀请下，佟校携赵老师一起来听了一堂课，赵老师说挺好，重难点层次清晰，路子对，毕业班就得这么教，这毕业班就是一个框子，你不往里钻，将来成绩就没保证。佟校也放心了。
不过赵老师晚上躺在被窝里又点拨我，要我把段落大意那部分内容再加大一下力度，因为中考时候肯定要有阅读分析题，比例不小呢。我几乎感动了，我相信赵... -->>
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